哪里**器人编程产品卖？

2019年中国机器人培训产业的市场规模达到2万亿，除了正规的学校教育，保持着30% 以上的高增长，机器人培训市场增加迅猛发展。现在国家政策对人工智能很重视，编程机器人的市场潜力也将随着人工智能和机器人产业发展被进一步挖掘。
机器人编程教育已经进入大学教育，列入了人工智能、自动化等相关专业的课程之中，从课程理论到课程实践渐已成熟。机器人编程教育进入普通中小学的可能性和必然性也初见端倪。但是，由于中小学生思维特点的差异，借鉴高校经验的可能性较小。现在智能机器人教育进入中小学的形式主要表现在竞赛活动。通过竞赛，对学生的机器人设计能力、创新能力进行拉动，以一种**的力量推动它全面地进入课程设置。像童真机器人编程每年都会有学员参加广东省青少年机器人竞赛。纵察各地中小学机器人编程教育的方式，大体可以分为几种：
1，通过学校、少年宫、少科站等单位吸收机器人爱好者，组成智能机器人学习小组，以学员制进行活动，并可代表地区参加各类竞赛活动。这种形式是机器人进入中小学生视野较初、较多，也是较有效的方法。
 2，把智能机器人技术学习放入综合实践活动课中普及，在大中型的城市中非常的普遍，开设情况比经济欠发达地区相对成熟。目前很多中小学开设机器人社团课，童真机器人编程的老师也非常有幸成为了机器人编程课进入课堂的推进者。
 3，把智能机器人作为信息技术课的内容之一进入中小学信息技术教育课程，这种形式正在形成期，教材的编写、课程的常规性开设正在起步。当然，这无疑会为信息技术学科带来新的活力，对目前信息技术教育重软件应用轻编程开发的局面也会有所改善。
 4，智能机器人教育作为研究性课程的形式进入中学，由于研究性学习课程越来越受到重视，也由于机器人教育的长期性、个性化决定了如果通过研究性学习形式推广会更有利于对学生创新能力的培养。但是由于研究性课程的地位决定的课时不足，以及班额过大决定的组织难度过大，都会影响机器人编程教育的整体推进。
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